Este é mais um blog, daqueles que a gente posta alguma coisa quando dá vontade ou dá tempo. Aqui você pode encontrar textos de tudo quanto é coisa e gênero, receitas culinárias, alguns trabalhos de diagramação e o que der na telha. Espero que gostem!!
Está no ar o debate com a chapa 1: "Ousar Lutar", chapa 2: "Transformar a UFSC com luta e poesia", e chapa 3: "Canto Geral" acompanhe na rádio ponto: www.radioponto.ufsc.br
Perguntas podem ser enviadas para pontoufsc@gmail.com
Projeto gráfico da revista Sapatos, desenvolvido para a disciplina de planejamento gráfico do curso de jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina, sob a orientação do professor Ricardo Barreto
Estou produzindo um programa temático, para a disciplina de rádio entrevista, sobre obesidade e estou a procura de um obeso(a) e de um ex-obeso para participar.
Vou gravar a entrevista em estúdio ou por telefone.
Se você é um obeso(a) ou um ex-obeso ou ainda conhece um deles entre em contato comigo pelo email: joicebalboa@gmail.com
Confira na próxima quarta-feira, 11, debate na Rádio Ponto UFSC às 15:30 com a chapa 1 "Canto Geral", chapa 2 "Transformar a UFSC com luta e poesia" e a chapa 3 "Ousar Lutar", que estão concorrendo à direção do DCE.
Crônica para a disciplina de Estética e Cultura de Massa
Quinta-feira à noitinha e me deparo com um indivíduo com a camiseta do Avaí, time da cidade de Florianópolis, penso “perfeito para minha crônica”. Baixinho, magro, moreno, pele áspera. Tinha uma feição de cansado, mas algo esperançoso no olhar, provavelmente a expectativa do time ganhar o jogo que estava por vir.
De frente para o refrigerador ele escolhia qual cerveja ia levar. Com a garrafa de Brahma na mão, partiu para o freezer escolher o sabor da pizza que estava na promoção, estava certa que ele estava se preparando para assistir a partida de futebol. Pizza de calabresa com cerveja, e eu com um pote de achocolatado, que disfarce!
Agora era hora de enfrentar a fila do mercado, que estava muito movimentado para uma quinta à noite. O avaiano parecia muito paciente, mesmo com tanta gente frenética e barulho naquele local. Compras pagas no cartão de crédito, o conforto do “dinheiro de plástico”.
O torcedor sai do mercado apressado, estranho para quem estava bem calmo até aquele instante. Olho para o relógio e faltava meia hora para o jogo começar, ele entra no carro e vai embora, para casa dele ou de amigos para ver o time empatar. Como uma partida de futebol pode tomar tanto tempo de uma pessoa? Talvez pelo conforto durante aqueles 90 minutos de jogo de não ter que pensar nos seus problemas pessoais.
Estava trabalhando no silêncio de minha sala, quando percebi o cantar de algumas gaivotas, nesta tarde nublada e supostamente triste se não fosse hoje, além de sexta-feira, o último dia de trabalho e de aulas definitivamente, três semanas de descanso para minha mente, 23 dias para me dedicar a coisas alternativas.
Com o ruído de carros, ônibus e dos pássaros me despeço de meu trabalho provisóriamente por três semanas, espero curtir, o que normalmente chamam de férias, da melhor forma possível.
Muitos alunos esperam anciosamente as férias iniciarem no final do semestre, e quando estão de férias pensam nas aulas. É eu sei, é "meio" contraditório. Na verdade, eu acho, que todos querem os dois ao mesmo tempo, ou não =|
Tenho uma resposta melhor, querem a companhia dos colegas para compatilhar suas felicades e angústias, coisas que durante as férias não dá pra fazer por que cada um vai para um lugar, para a casa dos pais, para a cidade natal, ou passear. A turma se separa por alguns dias, mas em duas ou três semanas volta a se encontrar. Eu não acho essa "separação" ruim, porque cada um volta com novidades pra contar e mostrar. Talvez ruim, seja a distância que colocamos na nossa mente "Mas eu tô longe de todo mundo". Talvez essa seja a hora de refletir sobre você mesmo, de fazer novas amizades, sair com aqueles que estão próximo de nós, não é difícil, é só querer.
Outra coisa, pra quê pensar nas aulas durante as férias? A gente sai das aulas de saco cheio, de tantos trabalhos, provas e exercícios, porque não aproveitamos esse tempo para descansar a mente, afinal as férias não são pra isso? Creio eu que são poucos os que estão salvos do pensamento "cadê as aulas?" ou "cadê as férias?", querendo ou não acabamos pensando nisso, é instintivo =|
Queremos férias porque estamos cansados de tantas coisas pra resolver, queremos aula porque não aguentamos mais ficar sem fazer nada.
As minhas aulas ainda não acabaram, hoje é o último dia e quero férias, mesmo sabendo que quando estiver nela vou querer as aulas novamente, ô contradição!
Como todas as segundas-feiras, hoje não tive vontade de sair da cama e principalmente quando descobri que estava chovendo. Não sei se isso pode ser explicado, mas sei que tem algo a ver com a preguiça, um dos sete pecados capitais. Bom, não sentei para escrever sobre os pecados capitais, e sim da preguiça, esse sentimento que atrapalha os nossos afazeres, e sobre os dias de chuva que nos dá uma vontade enorme de ficar debaixo das cobertas assistindo um filme, comendo pipoca e tomando um chocolate quente, aiai! Xô preguiça tenho trabalhos a fazer! Ainda em relação ao dia chuvoso, estou com raiva dele, porque ontem eu lavei um monte de roupa e estão lá fora molhando ainda mais, em vez de secarem. Lembro de quando era criança, que não precisava me preocupar com nada disso, se fazia sol ou chuva estava feliz, adorava os dias de sol porque bricava no quintal de casa com os meus amiguinhos, e gostava dos dias de chuva porque adorava tomar banho de chuva com minha irmã, tempos bons aqueles! Mas não pense que reclamo da vida que levo, adoro estar na correria atrás de matérias e reportagens, chegar em casa e continuar com os trabalhos, editando matérias, vídeos e aúdios, e diagramando páginas. Isso foi o que sempre gostei. Acho que minha preguiça foi embora!
Ensaio submetido à Universidade Federal de Santa Catarina para a apreciação da dis-ciplina de Redação II do segundo semestre do curso de Graduação em Jornalismo.
Professor orientador: Elias Machado
INTRODUÇÃO
Designação que se põe no começo de livro, capítulo, etc., e indica o assunto. Ró-tulo; letreiro. Denominação honorífica. Designação, nome. Subdivisão de código, orça-mento, etc. Objeto, causa. Documento que autentica um direito. Qualquer papel negoci-ável. Relação entre o metal fino duma liga e o total desta. Estas são as definições encon-tradas no dicionário Aurélio para título. A elaboração de um título jornalístico, é mais do que isso, deve “chamar a atenção do leitor, de forma objetiva, clara, apelativa, resumida, capaz de prender qualquer um que lhe ponha os olhos e de lavá-lo ao texto”, Luiz A-maral.
É o título que abre a notícia em veículos impressos, e juntamente com o lide “a-nuncia uma mercadoria, o produto oferecido pelo jornalismo na indústria cultural”, A-delmo. O título, em jornalismo, é o resumo do que se quer noticiar, deve ter algo de novo, “o lide é a amplificação do título; e o título, uma síntese do lide”, Zanotti.
A aceitação do público requer que os títulos tenham palavras curtas e usuais, além de serem empregadas em estilo correto. Para todas as regras de como fazer títulos exis-tem muitos manuais e livros que tratam do assunto, neste ensaio, o tema será abordado de forma direta e sucinta, também um pouco da evolução dos títulos desde o início da prática do jornalismo.
1. UM POUCO DE HISTÓRIA
O título usado em jornais nem sempre teve o formato que tem hoje. Conforme o estudo feito sobre o assunto, foi se descobrindo qual a melhor forma de empregá-lo e seu papel foi alterado e aperfeiçoado na medida em que a atividade jornalística passou a acompanhar as transformações da sociedade, pelo processo de industrialização. No iní-cio da imprensa era costume usar o título-rótulo, que anuncia apenas o campo em que se dará a informação, ver figura 1.
Figura 1– The Sun, 28 de julho de 1879
Em 1860 com a guerra civil americana, os editores começaram a perceber a im-portância do título, “passaram a dedicar-lhes mais atenção, chegando a usar toda uma coluna (na vertical!) para escrevê-lo”, Zanotti, os títulos não eram muito agradáveis de ler, por causa da estética e por serem irregulares, “dando a impressão de existirem várias notícias num mesmo espaço vertical, uma abaixo da outra”, continua Zanotti.
Apenas em 1890, com a guerra hispano-norte-americana, que os títulos passaram a ser colocados na horizontal. Os editores Joseph Pulitzer, do “New York Journal”, e Willian Randolph Hearst, do “New York World ”, ao perceberem a influência do aspecto tipográfico na venda dos jornais, iniciam uma briga para conquistar o mercado, o que Melo chama de “guerra jornalística”. No Brasil, o estilo chegou só em 1966, no Jornal da Tarde, ver figura 2.
Figura 2 – Jornal da Tarde de Juiz de Fora, 1966.
Em 1930, Earle Martin, edi tor do “Cleveland News”, acreditava que menos de 10% dos leitores liam algo a mais que os títulos dos jornais, transformando o seu jornal, que passou a ter títulos em blocos informativos, ele retirou os elementos acessórios ao título principal que existiam dentro do texto, como subtítulo palavras em corpo maior, novos títulos dentro do texto, textos em caixa alta entre outros. Proposta essa, que se espalhou pelo mundo e dura até hoje.
Para Melo, a paginação dos jornais e os títulos adquirem novas formas somente quando a imprensa se transforma em uma indústria de notícia. Segundo Satori (citado por Comassetto), os títulos, que “era m apenas meras fórmulas para separar diferentes tipos de textos ou indicar diferenças temáticas dos mesmos”, e eram pouco maiores que o corpo do texto, se tornam uma função estética e expressiva no final do século XIX, quando a imprensa começa a se popularizar.
2. O ESTUDO DO TÍTULO
1. Conceitos
O título orienta a compreensão para a estrutura de relevância na exposição das notícias. É uma peça mais importante que o lide, po is sem um título agradável o público sequer chega a ler o lide. “Não precisa falar demais. Precisa, sim, dizer muito com pou-cas palavras”, Comassetto. O leitor de jornais espera uma in formação correta, rápida e fácil. Zanotti lembra que o jornalismo não é literatura e que, assim sendo, não há por que desvendar ao leitor, "apenas na última linha, que o crime foi praticado pelo mordomo", exemplifica. "O jornalismo escancara a informação e o faz com honestidade", diz ele.
A função de um título, é que o o leitor se interesse pelo texto que o segue. O momento em que se elabora um título “é o instante em que o jornalista sintetiza em uma frase a notícia que tem em mãos e que deseja revelar ao seu leitor”, Carlos Alberto.
“A maioria dos leitores de um jornal lê apenas o título da maior parte dos textos editados. Por isso, ele é de alta importância. Ou o título é tudo que o leitor vai ler sobre o assunto ou é o fator que vai motivá-lo ou não a enfrentar o texto” (FOLHA, in Títulos no jornalismo diário, ou a difícil arte de dizer apenas o essencial)
O título deve ser redigido antes do lide e do restante do texto, por que essa tarefa não é um problema do editor, "é problema de comunicação que deve ser resolvido no campo da comunicação, sendo o repórter o principal mediador desta história e, por formação acadêmica, o profissional mais habilitado a resolve-lo", Zanotti.
Já imaginou uma notícia sem título? É ai que se nota a real importância do título e o quão ele está ligado a notícia. Ele é a publicidade da notícia e fator decisivo da leitura ou não dela. E para isso o título “deve ser uma síntese precisa da informação mais im-portante do texto”, como diz no Manual da Folha.
Melo, diz que existem dois tipos de títu los: os que dão nitidamente um ponto de vista e os que simulam o conteúdo ideológico próprio ao texto. O primeiro diz respeito aos editoriais e às matérias opinativas em geral, a opinião é explícita no título e pode encontrar respaldo ou maior vigor no texto. O segundo é usado para notícias e reportagens não opinativas em geral, aqui a opinião do título reduz a carga opinativa contida no texto. Para Luiz Beltrão, a análise das manchetes de primeira página permite distinguir a personalidade política dos jornais.
Numa pesquisa feita por Albert Kientz1, ele descreve que a principal característica dos leitores diários é o interesse pela discórdia, para o pesquisador o núcleo da notícia se concentra no conflito. Logo o título tem como eleme nto principal, o conflito.
“Conflito este que, nas sociedades civilizadas, se traduz por verbos como 'ataca', 'critica', 'acusa', 'revela', 'derrota', 'lamenta', 'propõe', 'agride', 'quer'... De onde se conclui que o título bom tem que ter verbo, uma vez que este elemento da frase é o seu componente de ação.” (Zanotti)
2. Passos para fazer um bom título
Ao fazer um título é necessário levar em conta qual o referencial e a argumentação. No trecho a seguir o autor quer dizer q ue a existência do determinante, ou não, é mais relevante que o estilo, pois mostra que a ausência do artigo definido diz mais do que eliminação das palavras não lexicais.
“O título cervejaria engasga no governo já faz referência a um objeto único e delimitado: ‘Ambev’. Pode até criar certa expectativa sobre ‘qual seria esta cervejaria’, mas o leitor, provavelmente, já saberia do que se trata porque acom panha informações a respeito nos outros veículos de comunicação [...] conscientemente ou não, o autor utiliza a descrição como se não soubesse ou não quisesse partir do princípio de que ele e o leitor já tem em comum o referente ‘Ambev’[...] as raízes da nova pobreza sã o antigas ou o capitalista desapareceu, por exemplo. Podem der considerados os mais categóricos em termos de argumentação. Não apenas pressupõem a existência de referente como fazem afirmação sobre ele.”(Dittrich)
O título precisa ter u ma informação completa, “é preciso dizer ao leitor qual a ra-ção diária de novidade que se encontrará no texto”, Zanotti. Deve ser formado em uma frase em ordem direta e sempre com verbo, “o que g arante impacto e expressividade”, Comassetto. Para que não seja repetitivo recomenda-se que não se repita as mesmas palavras do início do texto. Algumas recomendações do manual da Folha servem de modelo de jornalismo que se propõe objetivo e ancorado nas recentes técnicas do mer-cado:
“a) conter necessariamente verbo, na voz ativa sempre que possível; b) estar sempre no tempo presente, exceto quando o texto se re ferir a fato distante no futuro ou no passado; c) evitar obrigatoriamente o us o de dois pontos, ponto de interrogação, ponto de exclamação, travessão, parênteses; d) empregar siglas com comedimento; e) evitar obrigatoriamente a divisão de sílabas, bem como de nomes próprios compostos, em linhas diferentes; f) preencher necessariamente todo o espaço a ele destinado na diagramação; g) evitar a reprodução literal das palavras iniciais do texto; Observação: Em qualquer tipo de texto, noticioso ou não, é proibido o uso de ponto, seja no meio, seja no fim do título.”(Manual da Folha)
Aconselha-se que o autor tenha um bom conhecimento da língua, para que possa substituir algumas palavras longas por outras com menor número de letras, mas com mesmo significado. Outro cuidado que se deve tomar aqui é que "as palavras contidas nos títulos precisam estar ao alcance do leito r médi o. É preciso trocar seis por meia-dúzia e não pela raiz quadrada de 36.", Zanotti. Uma opção é ter um bom dicionário de sinônimos ao seu lado na hora de redigir um título.
3. Pecado s ao fazer um título
Na hora de se elaborar um título devem ser tomados alguns cuidados:
1) Não dividir a palavra entre uma linha e outra;
2) Não terminar a primeira linha de um título com uma preposição;
3) Não começar um títu lo com verbo e deixar o sujeito subentendido;
4) Não produzir títulos em caixa-alta, colocá-lo em caixa-alta pode ser atraente para o autor, que sabe o que está escrito, mas p ara o leitor é um verdadeiro castigo, Zanotti.
5) Distorcer o fato com o propósito de chamar atenção do leitor, esta atitude pode fazer com que o jornal, ou veículo perca credibilidade.
6) Além disso, é necessário dar uma atenção ao uso de verbos em conjugação composta nos títulos, o que com facilidade pode levar a um erro como:
“‘Governo prevê investir R$ 30 bilhões na educação’. A conjugação com-posta é feita apenas com os verbos auxiliares – ser, estar, ter, haver, ir, vir, querer. Alternativas corretas seriam: ‘Governo prevê in vestimento de R$ 30 bilhões na educação’ ou ‘Governo quer investir R$ 30 bilhões na educa-ção’(em que ‘investir R$ 30 bilhões na educação’ tem função sintática de objeto direto).” (Manual de redação)
7) “Forçar justificativa” para esticar o título de um extremo ao outro do espaço, e outro grande erro, por que descaracteriza o padrão visual da publicação, além de desfigurar a forma da própria letra e dificultar a leitura.
8) Em conseqüência do item anterior, fazer com que um título ocupe todo o es-paço útil acima do texto a qualquer custo pode causar alguns erros fatais, como o exemplo que Zanotti dá: “O Corinthians não é páreo para o Palmeiras”, que tem artigos demais.
CONSIDERAÇÕES FINAIS
Quando iniciei a leitura dos livros citados pensei que eram redundantes, por que repetiam os mesmos conceitos. Mas, vi que cada um ab ordava algum aspecto mais apro-fundado que outro e que todos convergem para as mesmas idéias referente ao título.
Em primeiro lugar, o conceito mais comum entre os autores é que o título deve ter verbo, por dar uma expressão mais significativa ao título e ser a ação dele. Todos reme-tem que o título deve ter palavras claras e curtas, de preferência, e a frase deve ter uma informação. Esta informação é o resumo do conteúdo do texto.
O título é um tipo de publicidade da notícia, por isso deve ser bem elaborado para que o leitor ao lê-lo decida por ler o texto relativo a ele. Para fazer um título que supra essa necessidade é preciso ter um bom domínio da língua e não repetir, por exemplo, as palavras iniciais da notícia.
Além de todas as regras citadas, para fazer u m bom título, é necessário saber usar as palavras, como diz Luiz Amaral: "Titular é uma verdadeira arte", depende do título a venda ou não de um jornal ou periódico.
REFERÊNCIAS
AMARAL, Luiz. Tecnica de jornal e periodico. 3. ed. Fortaleza: Ed. UFC; Rio de Janei-ro: Tempo Brasileiro, 1982.
BELTRÃO, Luiz. Iniciação à filosofia do jornalismo. RJ, 1960.
COMASSETTO, Leandro Ramires. As razões do título e do lead. Uma abordagem cog-nitiva da estrutura da notícia. – Concórdia, SC: 2003.
DITTRIH, Ivo José. Ling uística e jornalismo: dos sentidos à argumentação. Cascavel: EDUNIOESTE, 2003.
GENRO FILHO, Adelmo. O segred o da pirâmide - para uma teoria marxista do jorna-lismo. Porto Alegre, Tchê, 1987.
Manual de redação: Agência do Senado, Jornal do Senado. Brasília: Senado Federal, 2003.
Manual Geral da redação: Folha de S. Paulo. SP 1984.
MELO, José Marques. A opinião no jornalismo brasileiro. Petropolis, RJ: Vozes, 1985.
ZANOTTI, Carlos Alberto . Título s no jornalismo diário, ou a difícil arte de dizer apenas o essencial. In Revista de estudos do curso de jornalismo PUC - Campinas. Campinas: IACT, n.02, jun 1999.
Esse friozinho pede um chocolate quente, ai vai a receita:
Ingredientes:
- 1 Litro leite - 1 Lata de leite condensado - 1 Lata de creme de leite - 4 colheres (sopa) de chocolate em pó - 1 colher (sopa) de amido de milho (maizena) - 1 colher (café) noz-moscado - 2 pedaços de canela em pau - 6 cravos - 1/3 xícara (chá) de rum Modo de fazer:
Misture em uma panela o leite, o leite condensado, chocolate, maizena, noz-moscada, cravo e canela. Coloque no fogo brando e fique mechendo até ferver. Retire do fogo e acrescente o creme de leite. Coe para tirar o cravo e a canela e acrescente o rum.
DICA: Quando estiver pronto, na sua xícara, coloque chantilly por cima!
Você sabia que os passarinhos são atraídos pelo cheiro adocicado e pelo sabor da fruta?
É! Eles comem os restos de chicletes que as pessoas jogam na rua e quando percebem que o chiclete está grudando em seu bico, tentam deseperadamente, tirá-los com os pés.
E o pior acontece: o pobres passarinhos morrem sufocados.
Embrulhe seu chiclete num pedaço de papel e jogue no lixo!
-1/4 xícara de óleo -2 laranja inteira -2 ovos inteiros -2 xícaras de açúcar -2 xícaras de farinha de trigo peneiradas -1 colher (sopa) de fermento em pó
Modo de Preparo
Coloque no liquidificador o óleo, a laranja inteira (com casca, inclusive), os ovos e o açúcar. Bata até liquidificar bem. Misture esse preparo à farinha e ao fermento, em uma tigela, à parte, até formar uma massa homogênea. Não há necessidade de batedeira. Leve ao forno médio em forma untada (com buraco no meio) por uns 30 minutos, ou até colocar um palito e sair limpinho.
Cobertura
Em uma panela colcocar: - 1 caixinha de creme de leite com soro - 2 colheres (sopa) bem cheia de margarina ou mnateiga - 1/2 caneca de açúcar - 1 caneca de Nescau Cozinhar em fogo brando até ficar macio, mexendo sempre. Deixe esfriar e coloque a cobertura no bolo já pronto.
